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link donde vienen temarios por área,examen de muestra por área y un simulador de la unam 2012 por área,pero meciona que en esa pag se tienen que registrar
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MOTOR POR EFECTO CURIE



Objetivo:
Demostrar y dar a conocer a la comunidad estudiantil como es que este motor funciona porque si bien no tiene aplicaciones es de mucha importancia en cuanto principios de magnetismo y de temperatura se habla.
Materiales:
 Ø   clavos
 Ø   Vela
 Ø  Tablas
 Ø  Imán
 Ø  Alambre de cobre

Desarrollo:
El motor se basa en una propiedad de   los materiales ferromagnéticos que descubrió Pierre Curie y que consiste en que a partir de cierta Temperatura los materiales pierden su magnetismo y dejan de ser atraídos por los imanes.

De esta manera surge el sencillo motor térmico-magnético que vemos en la imagen superior.

El ciclo del motor es muy sencillo.

La pieza móvil que cuelga se ve atraída por el imán.
Cuando llega a la posición más próxima al imán, una vela calienta la pieza metálica.
Al llegar a la Temperatura de Curie, se desmagnetiza y cae a su posición inicial.
Entonces se enfría, recupera el magnetismo y el ciclo vuelve a comenzar.


Integrantes del equipo:
 Ø  Candelario Sánchez Reyes
 Ø   Juan Daniel Malagon Cedillo

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DEMOSTRACION DE ALTAVOZ Micrófono de Edison

Objetivo: Entender el funcionamiento del electro imán y el altavoz, así como el trasmisor  y el receptor de Bell, así también la influencia de los cambios de intensidad de la producción de sonido del altavoz, demostrar que realmente nuestro trasmisor reproducirá las variaciones en el.

Materiales:
·         Cilindro de platico
·         Barras de grafito, (minas de lápiz )
·         Cables
·         Altavoz
·         Pila o fuente de alimentación de 12 v

Desarrollo:
Cogemos el cilindro de platico y ponemos las dos barras de grafito saliendo de  él, en paralelo, y lo conectamos a unos cables. Uno va a la fuente de alimentación, y el otro, al altavoz. Ponemos otro cable altavoz- fuente. El cilindro se rellena de minas de lápiz, o al menos otra barra más que cruza con las dos anteriores y cierra el circuito.


Integrantes del equipo:
 Ø  Sanchez Hernández Jessica Guadalupe
 Ø   Romero Álvarez Arizon
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Electromagnetismo Y Magnetismo (CHISPABOLI)


Objetivo: Dar a conocer para qué sirve el magnetismo y el electromagnetismo para elaborar un experimento, y sus diferentes significados.
Materiales:
 Ø  Tornillo de acero de cabeza hexagonal de unos 5 cm de longitud con dos arandelas y una tuerca.
 Ø  Tornillo de cabeza plana y punta afilada (afilarla) con su tuerca correspondiente.
 Ø  10 m de hilo de cobre esmaltado lijado en los extremos.
 Ø  Listón de latón de 7 cm × 1,5 cm.
 Ø  Cinta aislante.
 Ø  Fuente de alimentación (12-15 V).
Ø  Cables para conexiones.
Ø  Metales para grabar: estaño (tiendas de manualidades), cobre.

Desarrollo:
Fundamento científico y desarrollo
En la época de Edison, los efectos magnéticos de la electricidad empezaban a conocerse, y sus aplicaciones suponían un reto constante para una mente tan activa y práctica como la suya. Grabar en metal en un mundo en el que estos materiales eran la base del desarrollo tecnológico era una necesidad hasta entonces lenta. Y Edison pensó: hagamos un electroimán (enrollamiento con hilo de cobre esmaltado en torno a un tornillo de acero y rematado en sus extremos por arandelas; el extremo del tornillo en punta se enrosca en un palo de madera del grosor adecuado), de forma que atraiga a la cabeza de un tornillo afilado en su punta que atraviesa un fleje de latón.

Un extremo del cable del bobinado se une al fleje de latón fijando la conexión con cinta aislante, cinta que servirá además para unir el palo con el fleje, y el otro extremo se deja libre para unirlo a un polo de la pila o de la fuente de alimentación.

Por otra parte, el material de metal que se quiere grabar se conecta al otro polo de la pila o de la fuente de alimentación. Así, al tocar la punta del tornillo al metal que se desea grabar, el circuito se cierra, actuando como imán, de forma que atrae el tornillo, abriéndose el circuito. Cuando la distancia entre el tornillo y el metal es suficientemente pequeña, entre ambos se establece un arco voltaico capaz de «quemar» el metal, dejando la huella correspondiente. La repetición de circuito abierto-cerrado permite grabar, escribir en metal. Los rayos de las tormentas, los sopletes de arco voltaico y el timbre son extensiones de esta misma historia que se pueden trabajar en un aula.

A tener en cuenta: el fleje de latón no debe tocar el bobinado; y entre la cabeza del electroimán y la del tornillo puntiagudo debe haber unos pocos milímetros; para escribir no se debe apretar.

Integrantes del equipo:
 Ø  Sergio Eduardo Hernández Centeno
 Ø   Juan Carlos Cruz Ramos

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MOLINO DE AGUA


Objetivo: Generar electricidad a base de la energía Hidroeléctrica.

Materiales:
 Ø  Base de madera
 Ø  Bomba de agua (FUENTE)
 Ø  Cucharas de pastel.
 Ø  Generador eléctrico.
 Ø  Foco Led
 Ø  Resorte redondo
 Ø  Agua
 Ø  Recipiente o contenedor.
 Ø  Acetatos
Desarrollo:

A  medida de que funcione nuestro molino de agua misma que caerá de una bomba de agua. Girara nuestro generador que encenderá un foco Led. 

Integrantes del equipo:
 Ø   Karen Linete Hernández Catalá.
 Ø  Raquel Ramírez Hernández. 

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Grúa(conceptos básicos)


Objetivo: Crear conciencia de lo que es una “grúa” su historia atreves de los años, su aspecto funcional el tipo de gras que hay  y la que ocuparemos las leyes que se utilizan en este, que tipo de poleas se utilizan en estas maquinas

Materiales:
 Ø  piezas tipo legó  
 Ø  pila
 Ø  Cable
 Ø  Interruptor
 Ø  motor
Desarrollo:
Las “piezas tipo lego” son las que ayudaran al sostener lo que sería la “polea” que será jalada por un motor de () esté siendo conectado  a un interruptor y con la ayuda de una pila de ()  creara el trabajo mecánico , pulsando el botón y  jalando la polea hasta que esta ayude de una manera más fácil  

Integrantes del equipo:
 Ø  Galván Medina Diego Joaquín
 Ø  Axel cano de los santos 

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Barco a vapor


Objetivo:
Dar a conocer una forma de transporte propulsión generado por agua al ponerlo a hervir.   
Materiales:
 Ø  Lata
 Ø   Tijeras
 Ø   Pegamento ( no flamable)
 Ø  Mechero o vela
 Ø  Popotes o tubo de cobre flexible

Desarrollo:
El funcionamiento del barco es sencillo al poner lo que seria la lata con agua (el motor del barco) al ponerlo al fuego este comenzara a hervir lo que provocara que pase el agua de estar en estado liquido al gaseoso, buscara un punto de salida que seria por uno de los 2 popotes que al tocar de nuevo con el agua fría pasara a ser liquido de nuevo, al salir el vapor esto provocara el movimiento de nuestro barco explicando las leyes de acción reacción. Acción el fuego calienta el agua reacción sale el agua en estado liquido lo que provocara el movimiento del barco  

Integrantes del equipo:
 Ø   Mireles Robles María Guadalupe
 Ø   Orozco Martínez Eusebio 

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Objetivo: Demostrar el funcionamiento de un circuito en serie donde se conserve la intensidad de corriente y el voltaje cambie.


Materiales:
 Ø   Circuito electrónico de la caja de toques
 Ø   Transformadores, potenciómetros, otros componentes electrónicos
 Ø   Caja de plástico


Desarrollo:
Se montan los componentes electrónicos siguiendo el diagrama eléctrico
Se soldán los componentes a la placa de cobre
Se monta en el gabinete de plástico
Se sujetan todos los componentes
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JUEGO DE FORMULAS


Objetivo: Que lo aprendido en las clases se vea desarrollado con este juego y así conocer de qué nivel estamos en este momento.
Materiales:
 Ø   Tabla perfocel
 Ø   Cable calibre 18
 Ø   Tornillos y tuercas
 Ø  Timbre sumbador
 Ø  Soquet y foto
Desarrollo: Este proyecto se inició primero colocando las formulas y los nombres de cada una de las formulas las revolvimos y las pegamos posteriormente en da una de las formulas y de los nombres colocamos un tornillo para que posterior mente fuera tocado por un caimán posteriormente todos los tornillos se puentearon y un cable saldrá a la clavija y la otra punta al caimán y así quedo relacionado este trabajo si relacionas bien las formulas con los nombres prendera el foco pero si está mal relacionado zumbara el timbre.

Integrantes del equipo:
 Ø   Rodríguez Cárcamo José Daniel
 Ø    Toriz Noyola Christopher Jair

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Disco de Newton


Objetivo: Demostrar que los colores del arco iris pueden formar el color blanco (deducción que se dio al observar cómo la luz blanca podía descomponerse en los colores del arco iris a través de un prisma)
Materiales: Madera, cartulina, transportador, regla, valeros,  colores, clavos…y para decorar el trabajo terminado: un pirograbador.
Desarrollo: Lo primero que haremos será trazar un bosquejo de cómo queremos que sea el diseño de nuestro artefacto, hecho esto, procederemos a cortar la madera según así la requiramos. Vamos a formar una pequeña caja que será el soporte de nuestros discos, sobre ella colocaremos y clavaremos un rectángulo de mayor dimensión para darle un poco de diseño innovador. En él, clavaremos dos palos de madera de las dimensiones convenientes; en el extremo superior de los palos (circulares) colocaremos los valeros con una pequeña adaptación a unos discos de madera que serán los que nos permitan el movimiento giratorio que dará el efecto deseado.
Ahora vamos a cortar dos círculos en nuestra cartulina, con dimensiones menores o iguales a las de los discos de madera, las cuales a su vez seccionaremos con nuestro transportador a 54.3 grados. Procederemos a pintar cada segmento de uno de los círculos de los colores: rojo, anaranjado, amarillo, verde azul, añil y violeta (Estos darán el efecto visual que observamos como blanco). Y en el otro círculo daremos dos colores, por ejemplo: verde y azul…y veremos qué sucede.

Integrantes del equipo:
 Ø  Israel Alejandro González Martínez
 Ø   Jenny Annel Ramírez Rico

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